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最近聽見三個關於自學的故事,感觸良多。
住在紐約的青少年杜納,在13歲那年因為對中東文化有興趣,便靠著聽音樂專輯、查閱字典以及與不同種族的人在街上或Skype上聊天,展開了自學希伯來文、波斯文、俄文、中文等20種語言的旅程,也因此有了「史上最年輕的人肉翻譯機」的稱號。15歲那年,以蕨類主題參加科展的男孩陳應欽,在收到一台底片相機後,不只一頭栽入了自學攝影的世界,而且每天放學後在台大植物系協助整理植物標本,一待八年。現在,他是一位專業的攝影師與國家公園導覽志工。男孩邱志峻,很想用動畫表達無法言說的故事,缺乏動畫學習資源的他只能透過上網查找動畫幕後花絮,以瞭解製作步驟,再加上大量地看動畫與不斷地練習畫分鏡腳本,甚至自演、自拍以累積動畫的基本功。今年,他以人生的第一部動畫,獲得了信誼兒童動畫獎評審團推薦獎。
這些人的自學故事當中,沒有大人的棍子與胡蘿蔔,談起曾遇過的種種困難,笑聲也往往多過淚水,這讓人不禁好奇︰一個人自主、自學的動能,究竟從哪裡而來?這樣的能力有可能從小培養嗎?
這個月的專題,我們便要為爸媽解開「自主能力」(self-regulation)的謎題,讓孩子不錯過培養自主能力的學前關鍵期,能夠終身享受學習,也幫助他走得更遠。當然,在陪伴孩子長大的路上,爸媽難免也會迷路徬徨、跌跌撞撞,但我們相信,你一定也會找到最適合你的自學之路!
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面對未來複雜的挑戰,新世代所需要的能力已不僅是知識、技巧,還包括態度和價值。進入21世紀以來,全世界都在重新定義孩子必須學到的「能力」;經濟合作暨發展組織OECD提出的三大領域、九大關鍵能力包括:
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這些能力互相關聯,必須整合起來融進各階段的學習裡;這樣的學習是終身的,而且不僅僅是一般所謂的「活到老、學到老」,它必須是「有目標、有系統、有紀律、有步驟可循」的學習,其中牽涉了「如何學習」的技巧,以及督促自己去學習、主動檢驗學習成果等歷程。
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正在為生活打拚的爸媽們可能已經感受到,跨領域工作已成全球趨勢。每個人除了運用在學校所學,其實進入社會後,因產業變動大,愈來愈多人必須跨領域工作,唯有發揮自學力,才能開展新的專業能力。雖然這是從成人角度來看,但就生涯發展和未來學習趨勢來說,自學的能力顯然是未來跨領域時不可或缺的條件,而這個能力和童年有什麼關聯呢?
爸媽都希望能夠教養出有強烈學習動機、能夠自動自發、能自我反省與修正,即使面對困難或干擾,也會想辦法去克服的孩子。因此,這個月我們將陪伴爸媽一起思考養育孩子時該把握的重點,學習適當的回應和引導方式,幫助孩子成為一個充滿自學能力,能優遊在不同領域之間的學習者。
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